Tag: Bruno Lorenzo Castrovinci
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La scuola non è un’isola separata dal contesto sociale. Attraverso i Patti educativi di comunità e una rinnovata corresponsabilità con famiglie e territorio, l’educazione diventa il motore per rigenerare legami, contrastare la povertà educativa e costruire un futuro condiviso.
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Intelligenza Artificiale, Etica della Cura, Bruno Lorenzo Castrovinci, Didattica Digitale, Mediazione Tecnologica, AI Act, Formazione Docenti, Relazione Educativa
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Nella scuola primaria, comprendere davvero significa sostare sull’esperienza. La didattica narrativa restituisce valore a un tempo disteso: raccontare, ascoltare e rielaborare non sono perdite di tempo, ma la condizione essenziale per costruire senso, comunità e pensiero critico.
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Nella scuola primaria il tempo dell’apprendimento non coincide con quello dell’orario. Tra pensiero narrativo bruneriano, kairos e “pedagogia della lumaca”, un saggio pedagogico sulla lentezza feconda che trasforma l’ascolto e il racconto in custodi della presenza e del senso educativo.
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Le Indicazioni Nazionali 2025 per il primo ciclo oscillano tra cura e dispositivo regressivo. Un’analisi pedagogica sul concetto di pharmakon: come valorizzare radici, storia e canone culturale evitando la trappola del nozionismo e della restaurazione nostalgica.
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Il fare infantile non è una preparazione minore al pensiero, ma una delle sue forme originarie. Dalla resistenza della materia all’esperienza dell’atelier, riscoprire il puer faber significa ricomporre la falsa frattura tra mano e mente, educando alla cura, alla pazienza e alla trasformazione del mondo.
